ΣΕΛΗΝΙΤΕΣ

 

 

Φύλλο εργασίας 1ο : Τα μυστικά της περιγραφής

Δημιουργήστε στην επιφάνεια εργασίας του Υπολογιστή σας ένα έγγραφο με όνομα "ΣΕΛΗΝΙΤΕΣ-1", στο οποίο θα αποθηκεύσετε το κείμενο του Λουκιανού από τη διεύθυνση του ψηφιακού σχολείου http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-B112/300/2087,7394/unit=527

Διαβάσττε προσεκτικά το κείμενο του Λουκιανού για τους Σεληνίτες. Συμβουλευτείτε και  τα γλωσσικά σχόλια

Υπογραμμίστε τα σημεία του κειμένου στα οποία αναγνωρίζετε την περιγραφή.

Προσπαθείτε να εντοπίσετε τα βασικότερα μορφοσυντακτικά στοιχεία που σας ζητούνται  στον πίνακα που ακολουθεί.

Συμπληρώνετε τον πίνακα χρησιμοποιώντας τις εντολές: «αντιγραφή» και «επικόλληση».

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Ρήματα/ (χρόνος/πρόσωπο/φωνή)	Επίθετα Απλά/σύνθετα	Επιρρήματα	Σχήματα λόγου

Αξιολογώντας τα στοιχεία που συγκεντρώσατε, εκτιμάτε ότι ο συγγραφέας κατάφερε να περιγράψει με σαφήνεια και παραστατικότητα τους Σεληνίτες;

Αποστολή σας είναι, αξιοποιώντας τα στοιχεία που συγκεντρώσατε:

α. να συντάξετε ένα μικρό κείμενο στη νέα ελληνική γλώσσα με τίτλο «Τα μυστικά της περιγραφής»

β. υποθέτουμε ότι στο έργο του Λουκιανού υπάρχει ένα μικρό απόσπασμα στο οποίο ένας Σεληνίτης περιγράφει έναν γήινο, τον οποίο αντικρίζει για πρώτη φορά. Δοκιμάστε τη δική σας περιγραφική ικανότητα στη νέα ελληνική γλώσσα, γράφοντας αυτό το απόσπασμα, στο οποίο θα αξιοποιήσετε τα μυστικά της περιγραφής.

Αποθηκεύετε το αρχείο σας.

 

 

Φύλλο εργασίας 2^ο: Αφήγηση

Δημιουργήστε στην επιφάνεια εργασίας του Υπολογιστή σας ένα έγγραφο με όνομα "ΣΕΛΗΝΙΤΕΣ-2", στο οποίο θα αποθηκεύσετε το απόσπασμα για τους Φελλόποδες από την Αληθή Ιστορία», το οποίο μελετήσατε στην Α΄ Γυμνασίου από τη διεύθυνση του ψηφιακού σχολείου:

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGL102/457/3003,12054/unit=315

 

Συμπληρώνετε τον παρακάτω πίνακα χρησιμοποιώντας τις εντολές: «αντιγραφή» και «επικόλληση», όπου χρειάζεται:

Ρήματα/ (χρόνος/πρόσωπο)	Τι δηλώνουν τα ρήματα: δράση, εξέλιξη ή σκέψεις, συναισθήματα;	Συνδετικές λέξεις ή φράσεις που δείχνουν τη χρονική σειρά των γεγονότων	Θέση Λουκιανού: υποκειμενική/ αντικειμενική

·         Εφόσον τα γεγονότα έχουν συμβεί στο παρελθόν, σε ποιους χρόνους θα περιμένατε να βρείτε τα ρήματα του αποσπάσματος; Γιατί ο Λουκιανός, όμως, κάνει διαφορετικές επιλογές; Τι χαρίζει στο κείμενό του η επιλογή αυτού του χρόνου;

·         Ποια βασική διαφορά εντοπίζετε ανάμεσα στα δύο κείμενα, στους Σεληνίτες και τους Φελλόποδες και η οποία υποστηρίζεται από τα διαφορετικά δομικά στοιχεία που εντοπίσατε σε κάθε κείμενο; Σε ποιο κειμενικό είδος ανήκουν οι Φελλόποδες;

Αποστολή σας είναι να γράψετε ένα κείμενο, το οποίο να ανήκει στο ίδιο κειμενικό είδος με τους Φελλόποδες, και με το οποίο  θα συνεχίζετε το απόσπασμα του βιβλίου με τους Σεληνίτες. Ενεργοποιήστε τη φαντασία σας, συνεργαστείτε για την παραγωγή του κειμένου.

Αποθηκεύστε το αρχείο σας.

 

 

Φύλλο εργασίας 3^ο:

Από τους Σεληνίτες του Λουκιανού στους «σημερινούς» Σεληνίτες

 

Αποστολή σας είναι να δημιουργήστε ένα πολυτροπικό κείμενο στο οποίο θα περιγράφετε τους Σεληνίτες, έτσι όπως θα τους αναπαριστούσατε εσείς σήμερα.

Μπορείτε να εργαστείτε ως εξής:.

·         Συζητήστε στο πλαίσιο της ομάδας σας κινηματογραφικές ταινίες που έχετε δει με πρωταγωνιστές εξωγήινα όντα. Καταγράψτε τους τίτλους των ταινιών στον πίνακα που ακολουθεί.

·         Επιλέξτε 2- 3  εξωγήινα όντα και με αναζήτηση στο google images μελετήστε τη μορφή τους. Θα τα χαρακτηρίζατε φιλικά ή εχθρικά; Ποια χαρακτηριστικά τους τα καθιστούν φιλικά ή εχθρικά;

·         Ποια ανάγκη του ανθρώπου νομίζετε ότι προβάλλεται μέσα από αυτά τα όντα;

 

Κινηματογραφική Ταινία	Εξωγήινο ον	Χαρακτηριστικά	Φιλικά ή εχθρικά	Ανάγκη ανθρώπου

 Ποια από τα στοιχεία του πίνακα που συμπληρώσατε θα αξιοποιούσατε για τη δική σας περιγραφή των «σημερινών» Σεληνιτών; Αιτιολογήστε την επιλογή σας.

Αποθηκεύστε το αρχείο σας.

 

Φύλλο Εργασίας 4^ο

Από τον Λουκιανό στη σύγχρονη επιστημονική φαντασία

Γνωστό λογοτεχνικό περιοδικό ετοιμάζει μια εκδήλωση αφιερωμένη στην παιδική και εφηβική λογοτεχνία και ιδιαίτερα στα έργα επιστημονικής φαντασίας.

 

Το περιοδικό σας προτείνει να κάνετε μια παρουσίαση, αξιοποιώντας το λογισμικό παρουσιάσεων, και σας ζητάει:

 

1.        να διενεργήσετε μια μικρή έρευνα σε παιδιά ηλικίας 12-15 ετών, προκειμένου να συγκεντρώσετε στοιχεία σχετικά με τα βιβλία και τις ταινίες επιστημονικής φαντασίας που έχουν διαβάσει ή δει, καθώς και για τους λόγους για τους οποίους προτιμούν αυτά τα έργα.

2.        να επισκεφθείτε τις ιστοσελίδες εκδοτικών οίκων, προκειμένου να δείτε τους τίτλους σύγχρονων λογοτεχνικών έργων για παιδιά και εφήβους και να καταγράψετε σε ποιο βαθμό κυριαρχούν έργα φαντασίας.

 

Μπορείτε να εργαστείτε ως εξής:

Σχετικά με το 1:

·         Αναζητήστε τους όρους «φαντασία» και «επιστημονική φαντασία» στο Λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής (Τριανταφύλλίδη) στην Πύλη για την ελληνική γλώσσα: http://www.greek-language.gr/greekLang/modern_greek/tools/lexica/triantafyllides/index.html.:. Στο πεδίο επιλογές αναζήτησης πληκτρολογείτε τον όρο «φαντασία». Μελετάτε το σχετικό υλικό. Στη συνέχεια πληκτρολογείτε τον όρο «επιστημονική φαντασία», αφού έχετε τσεκάρει και το πεδίο «Αναζήτηση και στο σώμα των κειμένων». Μπορείτε επίσης να αναζητήσετε τον όρο «επιστημονική φαντασία» και στη Βικιπαίδεια : http://el.wikipedia.org/ 

·         Αξιοποιώντας στοιχεία από την αναζήτησή σας (και σε επίπεδο λεξιλογίου),συνεργαστείτε για να διαμορφώσετε ένα σύντομο ερωτηματολόγιο στο word, το οποίο, αφού απαντήσετε πρώτοι εσείς, ώστε να προβείτε σε όποιες διορθώσεις/τροποποιήσεις χρειαστεί, στη συνέχεια θα ζητήσετε από τους συμμαθητές σας να συμπληρώσουν

·         Επεξεργαστείτε στο excell τα δεδομένα που θα συγκεντρώσετε και παρουσιάστε το ερωτηματολόγιο και τα ευρήματά σας αξιοποιώντας το λογισμικό παρουσίασης. Αν χρειαστεί, ζητήστε τη συνδρομή του καθηγητή της Πληροφορικής.

Σχετικά με το 2:

·         Μπορείτε να επισκεφθείτε τις εκδόσεις «Πατάκη» στη διεύθυνση: http://www.i-read.i-teen.gr/category/epistimoniki-fantasiaτις  εκδόσεις «Μεταίχμιο» στη διεύθυνση: http://www.metaixmio.gr/category/204--12-.aspx και τον ιστοχώρο «Μικρός Αναγνώστης» του Εθνικού Κέντρου Βιβλίου (ΕΚΕΒΙ) στη διεύθυνση http://www.mikrosanagnostis.gr/search.asp

 

·         Δημιουργήστε ένα πολυτροπικό κείμενο με θέμα «Η φαντασία στη σύγχρονη λογοτεχνία για παιδιά και εφήβους» στο οποίο θα παρουσιάζετε ενδεικτικά τίτλους λογοτεχνικών έργων για παιδιά και εφήβους, τα θέματα που συνήθως κυριαρχούν, ποια θέση καταλαμβάνουν έργα φαντασίας, ενδεικτικούς τίτλους και όποια άλλη πληροφορία ή σκέψη κρίνετε εσείς απαραίτητες.

Αποθηκεύστε το αρχείο σας.



Η Ελένη των ποιητών

 

 

 

Ποιο είναι το πραγματικό πρόσωπο της Ελένης; 

 

Ο μύθος της Ωραίας Ελένης ενέπνευσε ζωγράφους και συγγραφείς από την αρχαιότητα ως τις μέρες μας,

τόσο Έλληνες όσο και ξένους.

 

Ας ταξιδέψουμε μαζί με την έμπνευσή τους

Κάθε ομάδα θα αναζητήσει το πρόσωπο της Ελένης μέσα από τα μάτια ενός αρχαίου και ενός νεοέλληνα ποιητή.

 

Ομάδα 1 ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ-ΣΕΦΕΡΗΣ

Ο μύθος της Ωραίας Ελένης από τα παλαιότερα χρόνια έως τις μέρες μας έχει αποτελέσει πηγή έμπνευσης για πολλούς λογοτέχνες. Αποστολή της ομάδας είναι -με τη βοήθεια των παρακάτω συνδέσμων και άλλων διαδικτυακών πηγών, κατόπιν δική σας ελεύθερης αναζήτησης/έρευνας- να συνθέσετε μία παρουσίαση, εμπλουτισμένη με οπτικοακουστικό υλικό, με θέμα «Η Ελένη του Ευριπίδη και η Ελένη του Σεφέρη». Παρατηρώντας προσεκτικά το παραπάνω θέμα αντιλαμβάνεστε ότι καλείστε να ερευνήσετε τον τρόπο με τον οποίο παρουσίαζεται η Ελένη στους δύο λογοτέχνες, από τους οποίους ο ένας ανήκει στους αρχαίους Έλληνες ποιητές ενώ ο δεύτερος εκπροσωπεί τη νεότερη γενιά. Μπορείτε να κάνετε και μία σύγκριση με την Ελένη του κειμένου του σχολικού σας βιβλίου. Παρουσιάζει ομοιότητες με κάποια από τις δύο που παρουσιάζονται στα ποιήματα; Η παρουσίασή σας λοιπόν πρέπει να περιλαμβάνει:

Α. Την περιγραφή του προσώπου της Ελένης

Β. Ομοιότητες

Γ. Διαφορές

Φροντίστε να αναρτήσετε την παρουσίασή σας στο ιστολόγιο του μαθήματος με το όνομα της ομάδας σας. Στο τέλος της δραστηριότητας θα την παρουσιάσετε στους συμμαθητές σας. Δύο μέλη της ομάδας θα διαβάσουν τα ποιήματα και οι άλλοι τρεις θα αναλάβουν από έναν θεματικό άξονα (περιγραφή,ομοιότητες,διαφορές).

Η Ελένη του Ευριπίδη   (Εστιάστε στα αποσπάσματα από την τραγωδία «Ελένη» του Ευριπίδη.)

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/document/document.php?course=DSGYM-C112&openDir=/4be414caornb/4be414dc408s   (Πλοηγηθείτε στην Εισαγωγή και στον Πρόλογο.)

Ευριπίδης, «Ελένη», 26-59 http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-C119/464/3083,12331/extras/activities/index_02_02_eleni/eneni.html

http://anaghrapho.blogspot.co.uk/2012/08/blog-post.html

http://www.hellenica.de/Griechenland/Mythos/GR/OraiaEleni.html

Η Ελένη του Σεφέρη (Εστιάστε στο ποίημα του Σεφέρη.)

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-C119/464/3083,12331/extras/activities/index_02_02_eleni/eneni.html (απόσπασμα)

http://magdagaitanidou.blogspot.gr/2013/04/blog-post_23.html

 http://anaghrapho.blogspot.co.uk/2012/10/blog-post.html

http://e-mythos.blogspot.gr/p/blog-page_9771.html

http://www.lectores.gr/2013/02/%CE%BF-%CF%80%CE%BF%CE%B9%CE%B7%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%82-%CE%BC%CF%8D%CE%B8%CE%BF%CF%82-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CE%B5%CE%BB%CE%AD%CE%BD%CE%B7%CF%82/

http://www.hellenica.de/Griechenland/Mythos/GR/OraiaEleni.html

http://www.netschoolbook.gr/eleni/b1-eleni-seferis.html

Ομάδα 2 ΟΜΗΡΟΣ-ΡΙΤΣΟΣ

Ο μύθος της Ωραίας Ελένης από τα παλαιότερα χρόνια έως τις μέρες μας έχει αποτελέσει πηγή έμπνευσης για πολλούς λογοτέχνες. Αποστολή της ομάδας είναι -με τη βοήθεια των παρακάτω συνδέσμων και άλλων διαδικτυακών πηγών, κατόπιν δική σας ελεύθερης αναζήτησης/έρευνας- να συνθέσετε μία παρουσίαση, εμπλουτισμένη με οπτικοακουστικό υλικό, με θέμα «Η Ελένη του Ομήρου και η Ελένη του Ρίτσου». Παρατηρώντας προσεκτικά το παραπάνω θέμα αντιλαμβάνεστε ότι καλείστε να ερευνήσετε τον τρόπο με τον οποίο παρουσίαζεται η Ελένη στους δύο λογοτέχνες, από τους οποίους ο ένας ανήκει στους αρχαίους Έλληνες ποιητές ενώ ο δεύτερος εκπροσωπεί τη νεότερη γενιά. Μπορείτε να κάνετε και μία σύγκριση με την Ελένη του κειμένου του σχολικού σας βιβλίου. Παρουσιάζει ομοιότητες με κάποια από τις δύο που παρουσιάζονται στα ποιήματα; Η παρουσίασή σας λοιπόν πρέπει να περιλαμβάνει:

Α. Την περιγραφή του προσώπου της Ελένης

Β. Ομοιότητες

Γ. Διαφορές

Φροντίστε να αναρτήσετε την παρουσίασή σας στο ιστολόγιο του μαθήματος με το όνομα της ομάδας σας. Στο τέλος της δραστηριότητας θα την παρουσιάσετε στους συμμαθητές σας. Δύο μέλη της ομάδας θα διαβάσουν τα ποιήματα και οι άλλοι τρεις θα αναλάβουν από έναν θεματικό άξονα (περιγραφή,ομοιότητες,διαφορές).

Η Ελένη του Ομήρου (Ιλιάδα Γ, στ. 141-180)

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-B108/208/1446,12318/unit=2253

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/document/file.php/DSGYM-B108/%CE%94%CE%B9%CE%B4%CE%B1%CE%BA%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8C%20%CE%A0%CE%B1%CE%BA%CE%AD%CF%84%CE%BF/%CE%92%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CE%AF%CE%BF%20%CE%95%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D/Binder1.pdf (σ.68 Β.)

http://anaghrapho.blogspot.co.uk/2012/08/blog-post.html

Η Ελένη του Ομήρου (Οδύσσεια δ, 259-315)

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A115/461/3021,12207/unit=830 (ραψωδία δ 121-122)

http://www.hellenica.de/Griechenland/Mythos/GR/OraiaEleni.html

Η Ελένη του Ρίτσου (Εστιάστε στα σχόλια για το ποίημα «Ελένη» του Ρίτσου.)

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-B108/208/1446,12318/unit=2253 (παράλληλο)

http://3lyk-n-smyrn.att.sch.gr/site/ekpai_yliko_files/NEO%20LOGOTEXNIA%20B%20LYKEIOY%20G%20SEFERHS%20ELENH.pdf (σελ4-5, V)

http://magdagaitanidou.blogspot.gr/2013/04/blog-post_23.html

http://anaghrapho.blogspot.gr/2012/08/blog-post_26.html

http://www.lectores.gr/2013/02/%CE%BF-%CF%80%CE%BF%CE%B9%CE%B7%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%82-%CE%BC%CF%8D%CE%B8%CE%BF%CF%82-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CE%B5%CE%BB%CE%AD%CE%BD%CE%B7%CF%82/

http://diasporic.org/2013/05/pipina/i-eleni-ritsos/

Ομάδα 3 ΣΤΗΣΙΧΟΡΟΣ-ΠΑΛΑΜΑΣ

Ο μύθος της Ωραίας Ελένης από τα παλαιότερα χρόνια έως τις μέρες μας έχει αποτελέσει πηγή έμπνευσης για πολλούς λογοτέχνες. Αποστολή της ομάδας είναι -με τη βοήθεια των παρακάτω συνδέσμων και άλλων διαδικτυακών πηγών, κατόπιν δική σας ελεύθερης αναζήτησης/έρευνας- να συνθέσετε μία παρουσίαση, εμπλουτισμένη με οπτικοακουστικό υλικό, με θέμα «Η Ελένη του Στησίχορου και η Ελένη του Παλαμά». Παρατηρώντας προσεκτικά το παραπάνω θέμα αντιλαμβάνεστε ότι καλείστε να ερευνήσετε τον τρόπο με τον οποίο παρουσίαζεται η Ελένη στους δύο λογοτέχνες, από τους οποίους ο ένας ανήκει στους αρχαίους Έλληνες ποιητές ενώ ο δεύτερος εκπροσωπεί τη νεότερη γενιά.  Μπορείτε να κάνετε και μία σύγκριση με την Ελένη του κειμένου του σχολικού σας βιβλίου.Παρουσιάζει ομοιότητες με κάποια από τις δύο που παρουσιάζονται στα ποιήματα; Η παρουσίασή σας λοιπόν πρέπει να περιλαμβάνει:

Α. Την περιγραφή του προσώπου της Ελένης

Β. Ομοιότητες

Γ. Διαφορές

Φροντίστε να αναρτήσετε την παρουσίασή σας στο ιστολόγιο του μαθήματος με το όνομα της ομάδας σας. Στο τέλος της δραστηριότητας θα την παρουσιάσετε στους συμμαθητές σας. Δύο μέλη της ομάδας θα διαβάσουν τα ποιήματα και οι άλλοι τρεις θα αναλάβουν από έναν θεματικό άξονα (περιγραφή,ομοιότητες,διαφορές).

Η Ελένη του Στησίχορου (Εστιάστε στην εκδοχή του Στησίχορου.)

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-C112/347/2317,8863/unit=2382

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/document/file.php/DSGYM-C106/%CE%94%CE%B9%CE%B4%CE%B1%CE%BA%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8C%20%CE%A0%CE%B1%CE%BA%CE%AD%CF%84%CE%BF/%CE%92%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CE%AF%CE%BF%20%CE%95%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D/book.pdf (σελ.20)

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/document/file.php/DSGYM-C112/%CE%94%CE%B9%CE%B4%CE%B1%CE%BA%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8C%20%CE%A0%CE%B1%CE%BA%CE%AD%CF%84%CE%BF/%CE%92%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CE%AF%CE%BF%20%CE%9C%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CF%84%CE%AE/04_epiparodos_b_epeisodio.pdf (σελ.59 παράλληλο κείμενο 3)

http://www.hellenica.de/Griechenland/Mythos/GR/OraiaEleni.html

Η Ελένη του Παλαμά (Εστιάστε στα σχόλια για το ποίημα του Παλαμά.)

http://3lyk-n-smyrn.att.sch.gr/site/ekpai_yliko_files/NEO%20LOGOTEXNIA%20B%20LYKEIOY%20G%20SEFERHS%20ELENH.pdf (σελ.4. IV)

http://e-mythos.blogspot.gr/p/blog-page_9771.html

 http://www.lectores.gr/2013/02/%CE%BF-%CF%80%CE%BF%CE%B9%CE%B7%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%82-%CE%BC%CF%8D%CE%B8%CE%BF%CF%82-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CE%B5%CE%BB%CE%AD%CE%BD%CE%B7%CF%82/

Ομάδα 4 ΣΑΠΦΩ-ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ

Ο μύθος της Ωραίας Ελένης από τα παλαιότερα χρόνια έως τις μέρες μας έχει αποτελέσει πηγή έμπνευσης για πολλούς λογοτέχνες. Αποστολή της ομάδας είναι -με τη βοήθεια των παρακάτω συνδέσμων και άλλων διαδικτυακών πηγών, κατόπιν δική σας ελεύθερης αναζήτησης/έρευνας- να συνθέσετε μία παρουσίαση, εμπλουτισμένη με οπτικοακουστικό υλικό, με θέμα «Η Ελένη της Σαπφούς και η Ελένη του Καζαντζάκη». Παρατηρώντας προσεκτικά το παραπάνω θέμα αντιλαμβάνεστε ότι καλείστε να ερευνήσετε τον τρόπο με τον οποίο παρουσίαζεται η Ελένη στους δύο λογοτέχνες, από τους οποίους ο ένας ανήκει στους αρχαίους Έλληνες ποιητές ενώ ο δεύτερος εκπροσωπεί τη νεότερη γενιά. Μπορείτε να κάνετε και μία σύγκριση με την Ελένη του κειμένου του σχολικού σας βιβλίου.Παρουσιάζει ομοιότητες με κάποια από τις δύο που παρουσιάζονται στα ποιήματα; Η παρουσίασή σας λοιπόν πρέπει να περιλαμβάνει:

Α. Την περιγραφή του προσώπου της Ελένης

Β. Ομοιότητες

Γ. Διαφορές

Φροντίστε να αναρτήσετε την παρουσίασή σας στο ιστολόγιο του μαθήματος με το όνομα της ομάδας σας. Στο τέλος της δραστηριότητας θα την παρουσιάσετε στους συμμαθητές σας. Δύο μέλη της ομάδας θα διαβάσουν τα ποιήματα και οι άλλοι τρεις θα αναλάβουν από έναν θεματικό άξονα (περιγραφή,ομοιότητες,διαφορές).

Η Ελένη της Σαπφούς

http://www.greek-language.gr/greekLang/ancient_greek/education/lyric/handbook/poets/sappho/page_004.html

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/document/file.php/DSGYM-C112/%CE%94%CE%B9%CE%B4%CE%B1%CE%BA%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8C%20%CE%A0%CE%B1%CE%BA%CE%AD%CF%84%CE%BF/%CE%92%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CE%AF%CE%BF%20%CE%9C%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CF%84%CE%AE/04_epiparodos_b_epeisodio.pdf (σελ.59 παράλληλο κείμενο 3)

http://www.hellenica.de/Griechenland/Mythos/GR/OraiaEleni.html

Η Ελένη του Καζαντζάκη (Εστιάστε στα σχόλια για το ποίημα  του Καζαντζάκη.)

http://3lyk-n-smyrn.att.sch.gr/site/ekpai_yliko_files/NEO%20LOGOTEXNIA%20B%20LYKEIOY%20G%20SEFERHS%20ELENH.pdf (σελ.4 ΙΙ –Οδύσσεια, ω 966-973)

http://e-mythos.blogspot.gr/p/blog-page_9771.html

http://www.lectores.gr/2013/02/%CE%BF-%CF%80%CE%BF%CE%B9%CE%B7%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%82-%CE%BC%CF%8D%CE%B8%CE%BF%CF%82-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CE%B5%CE%BB%CE%AD%CE%BD%CE%B7%CF%82/

Ομάδα 5 ΙΣΟΚΡΑΤΗΣ -ΣΚΙΠΗΣ

Ο μύθος της Ωραίας Ελένης από τα παλαιότερα χρόνια έως τις μέρες μας έχει αποτελέσει πηγή έμπνευσης για πολλούς λογοτέχνες. Αποστολή της ομάδας είναι -με τη βοήθεια των παρακάτω συνδέσμων και άλλων διαδικτυακών πηγών, κατόπιν δική σας ελεύθερης αναζήτησης/έρευνας- να συνθέσετε μία παρουσίαση, εμπλουτισμένη με οπτικοακουστικό υλικό, με θέμα «Η Ελένη του Ισοκράτη και η Ελένη του Σκίπη». Παρατηρώντας προσεκτικά το παραπάνω θέμα αντιλαμβάνεστε ότι καλείστε να ερευνήσετε τον τρόπο με τον οποίο παρουσίαζεται η Ελένη στους δύο λογοτέχνες, από τους οποίους ο ένας ανήκει στους αρχαίους Έλληνες ποιητές ενώ ο δεύτερος εκπροσωπεί τη νεότερη γενιά. Μπορείτε να κάνετε και μία σύγκριση με την Ελένη του κειμένου του σχολικού σας βιβλίου. Παρουσιάζει ομοιότητες με κάποια από τις δύο που παρουσιάζονται στα ποιήματα; Η παρουσίασή σας λοιπόν πρέπει να περιλαμβάνει:

Α. Την περιγραφή του προσώπου της Ελένης

Β. Ομοιότητες

Γ. Διαφορές

Φροντίστε να αναρτήσετε την παρουσίασή σας στο ιστολόγιο του μαθήματος με το όνομα της ομάδας σας. Στο τέλος της δραστηριότητας θα την παρουσιάσετε στους συμμαθητές σας. Δύο μέλη της ομάδας θα διαβάσουν τα ποιήματα και οι άλλοι τρεις θα αναλάβουν από έναν θεματικό άξονα (περιγραφή,ομοιότητες,διαφορές).

Ελένη του Ισοκράτη «Ελένης Εγκώμιον» (Εστιάστε στο απόσπασμα από τον Ισοκράτη.)

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-C119/464/3083,12331/extras/activities/index_02_02_eleni/eneni.html

Η Ελένη του Σ. Σκίπη (Εστιάστε στα σχόλια για το ποίημα του Σκίπη.)

http://xantho.lis.upatras.gr/test2.php?art=1278

http://www.lectores.gr/2013/02/%CE%BF-%CF%80%CE%BF%CE%B9%CE%B7%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%82-%CE%BC%CF%8D%CE%B8%CE%BF%CF%82-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CE%B5%CE%BB%CE%AD%CE%BD%CE%B7%CF%82/



ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΝΕΣΤΗ

 

 

Ἁγίου Ἰωάννου Χρυσοστόμου

Λόγος Κατηχητικός

«Εἴ τις εὐσεβὴς καὶ φιλόθεος ἀπολαυέτω τῆς καλῆς ταύτης καὶ λαμπρᾶς πανηγύρεως.

Εἴ τις δοῦλος εὐγνώμων, εἰσελθέτω χαίρων εἰς τὴν χαρὰν τοῦ Κυρίου αὐτοῦ.

Εἴ τις ἔκαμε νηστεύων, ἀπολαυέτω νῦν τὸ δηνάριον.

Εἴ τις ἀπὸ τῆς πρώτης ὥρας εἰργάσατο, δεχέσθω σήμερον τὸ δίκαιον ὄφλημα.

Εἴ τις μετὰ τὴν τρίτην ἦλθεν, εὐχαρίστως ἑορτασάτω.

Εἴ τις μετὰ τὴν ἕκτην ἔφθασε, μηδὲν ἀμφιβαλλέτω· καὶ γὰρ οὐδὲν ζημιοῦται.

Εἴ τις ὑστέρησεν εἰς τὴν ἐννάτην, προσελθέτω, μηδὲν ἐνδοιάζων.

Εἴ τις εἰς μόνην ἔφθασε τὴν ἑνδεκάτην, μὴ φοβηθῇ τὴν βραδύτητα· φιλότιμος γὰρ ὢν ὁ Δεσπότης, δέχεται τὸν ἔσχατον, καθάπερ καὶ τὸν πρῶτον.

Ἀναπαύει τὸν τῆς ἑνδεκάτης, ὡς τὸν ἐργασάμενον ἀπὸ τῆς πρώτης.

Καὶ τὸν ὕστερον ἐλεεῖ, καὶ τὸν πρῶτον θεραπεύει, κᾀκείνῳ δίδωσι, καὶ τούτῳ χαρίζεται.

Καὶ τὰ ἔργα δέχεται, καὶ τὴν γνώμην ἀσπάζεται. Καὶ τὴν πρᾶξιν τιμᾷ, καὶ τὴν πρόθεσιν ἐπαινεῖ.

Οὐκοῦν εἰσέλθετε πάντες εἰς τὴν χαρὰν τοῦ Κυρίου ἡμῶν, καὶ πρῶτοι καὶ δεύτεροι τὸν μισθὸν ἀπολαύετε. Πλούσιοι καὶ πένητες μετ' ἀλλήλων χορεύσατε. Ἐγκρατεῖς καὶ ῥάθυμοι τὴν ἡμέραν τιμήσατε. Νηστεύσαντες καὶ μὴ νηστεύσαντες, εὐφράνθητε σήμερον.

Ἡ τράπεζα γέμει τρυφήσατε πάντες, ὁ μόσχος πολὺς μηδεὶς ἐξέλθῃ πεινῶν.

Πάντες ἀπολαύετε τοῦ συμποσίου τῆς πίστεως. Πάντες ἀπολαύσατε τοῦ πλούτου τῆς χρηστότητος.

Μηδείς θρηνείτω πενίαν· ἐφάνη γὰρ ἡ κοινὴ βασιλεία.

Μηδεὶς ὀδυρέσθω πταίσματα· συγγνώμη γὰρ ἐκ τοῦ τάφου ἀνέτειλε.

Μηδεὶς φοβείσθω θάνατον· ἠλευθέρωσε γὰρ ἡμᾶς τοῦ Σωτῆρος ὁ θάνατος.

Ἔσβεσεν αὐτόν, ὑπ' αὐτοῦ κατεχόμενος. Ἐσκύλευσε τὸν Άδην, ὁ κατελθὼν εἰς τὸν Άδην.

Ἐπίκρανεν αὐτόν, γευσάμενον τῆς σαρκὸς αὐτοῦ,καὶ τοῦτο προλαβὼν Ἡσαΐας,ἐβόησεν· ὁ Άδης, φησίν, ἐπικράνθη συναντήσας σοι κάτω.

Ἐπικράνθη, καὶ γὰρ κατηργήθη.

Ἐπικράνθη,καὶ γὰρ ἐνεπαίχθη.Ἐπικράνθη, καὶ γὰρ ἐνεκρώθη.

Ἐπικράνθη, καὶ γὰρ καθῃρέθη.

Ἐπικράνθη, καὶ γὰρ ἐδεσμεύθη.

Ἔλαβε σῶμα, καὶ Θεῷ περιέτυχεν.

Ἔλαβε γῆν, καὶ συνήντησεν οὐρανῷ.

Ἔλαβεν ὅπερ ἔβλεπε, καὶ πέπτωκεν, ὅθεν οὐκ ἔβλεπε.

Ποῦ σου θάνατε τὸ κέντρον; ποῦ σου Άδη τὸ νῖκος;

Ἀνέστη Χριστός, καὶ σὺ καταβέβλησαι.

Ἀνέστη Χριστὸς καὶ πεπτώκασι δαίμονες.

Ἀνέστη Χριστός, καὶ χαίρουσιν Ἄγγελοι.

Ἀνέστη Χριστός, καὶ ζωὴ πολιτεύεται.

Ἀνέστη Χριστός, καὶ νεκρὸς οὐδεὶς ἐπὶ μνήματος.

Χριστὸς γὰρ ἐγερθείς ἐκ νεκρῶν ἀπαρχὴ τῶν κεκοιμημένων ἐγένετο.

Αὐτῷ ἡ δόξα καὶ τὸ κράτος εἰς τοὺς αἰῶνας τῶν αἰώνων, Ἀμήν».

Ας πούμε τη γνώμη μας 

Στο διαδίκτυο κυκλοφορούν πολλά βιντεάκια με παραστάσεις της Ελένης του Ευριπίδη. Ανάμεσά τους και  αποσπάσματα από την παράσταση της Ελένης που σκηνοθέτησε ο Θ. Αθερίδης(«Ελληνική Θεαμάτων» 2008). Μια παράσταση αμφιλεγόμενη.

Προσωπικά, τη συγκεκριμένη παράσταση δεν την έχω δει, παρά μόνο αποσπάσματά της σε σχετικά βιντεάκια, τα περισσότερα από τα οποία εστιάζουν στην είσοδο της Θεόνόης, που την υποδύεται ο Γ. Καπουτζίδης.
 

Το χαρακτηριστικότερο, κατά τη γνώμη μου, θα το βρείτε σε αυτή τη διεύθυνση: 

http://www.youtube.com/watch?v=M1WGki0OXlA&feature=related
 

Στο διαδίκτυο επίσης διάβασα άπειρα αλληλοσυγκρουόμενα σχόλια για την παράσταση αυτή. Άλλα την εκθειάζουν και άλλα την χαρακτηρίζουν απαράδεκτη.

Δείτε κι εσείς το βιντεάκι.
Θα ήθελα πολύ και τη δική σας γνώμη-σχόλιο!

Φάση Β

 

Παράσταση πρωτότυπου έργου – διασκευή – παρωδία

 

Α) Να διαβάσετε τι σημαίνει «Διασκευή ενός έργου» στην  Ιστοσελίδα Εθνικής Λυρικής Σκηνής:

http://www.nationalopera.gr/gr/opera-sta-sholeia/anevaste-mia-opera/diaskeui-gnostou-ergou/

Β) Να αναζητήσετε τον όρο «παρωδία» στο λεξικό του Μ. Τριανταφυλλίδη http://www.greek-language.gr/greekLang/modern_greek/tools/lexica/triantafyllides/index.html

 

Φύλλο Εργασίας Β 4

 

Έχοντας παρακολουθήσει τη δραματοποίηση της Δ΄ Σκηνής που παρουσίασαν οι συμμαθητές σας, να συντάξετε μια Κριτική που θα δημοσιεύσετε σε κάποιο δίκτυο κοινωνικής δικτύωσης (fb, tw κλπ.) στην οποία θα αναφέρεστε:

α) στις επιλογές της σκευής της Ελένης, της Θεονόης, του Μενέλαου

β) στις σκηνοθετικές επιλογές ύφους και ήθους των ηρώων (πρόκειται για προσπάθεια απόδοσης του ευριπίδειου κειμένου ή για διασκευή του;)

γ) στη μουσική επένδυση της σκηνής

δ) σε πιθανές δικές σας προτάσεις για βελτίωση της σκηνικής αναπαράστασης ή για μια διασκευή του ευριπίδειου κειμένου ή οτιδήποτε άλλο.

Για να πάρετε κάποιες ιδέες,  μπορείτε να ανατρέξετε στα Δημοσιεύματα Κριτικών της παράστασης της Ελένης στην Επίδαυρο το 1962, που θα βρείτε στο Αρχείο του Εθνικού θεάτρου. http://www.nt-archive.gr/playMaterial.aspx?playID=84#publications

Προτείνεται η κριτική της Ειρήνης Καλκάνη στην εφημερίδα Απογευματινή (9^η κατά σειρά)